明日（１０月４日）から、看護専門学校の１年生に、「情報科学」の中で、「統計学」を教えることになっている。
正規分布などの馴染みの内容から、「推定」や「検定」なども教えないといけない。もう、今年で、３回目となるが、やはり、統計学を教えるのは、難しいですね。
「順列・組み合わせ」を習っていませんと、いきなり言って来た生徒もいた。微分や積分がよく理解できないのに、いきなり「統計学」何て、どう教えたらいいのか・・・？！（当たり前だが、教師用の教科書何てない！）
多くの医師が教えるのを遠慮してきた感じで・・・私に白羽の矢が当たった感じだが・・・まあ、やってみると、それなりに面白いかな・・・（こんなことなら、大学生の時に、もっと真剣にやっておけば良かったなあ・・・）。
例えば、身長や体重だと、どこで測っても同じになる（はずだ）が、血圧だと、家と病院では、違う。測るごとに次第に下がってくることもあるし、値を気にしていると、次第に上がって行くこともあるかな・・・。何回も測定した場合、どれを本当の値とすればいいのか迷う。
よく言われるのは・・・→足して人数で割った平均値だが・・・例えば、給与の平均となると、６０００万円近くもらっている様な人が一人でもいれば、全体の数が少ないと、平均給与が思ってもみない感じの高い給与になっていると知って、驚くことがある。（・・・←医師の場合、今は、月３０万円初めからもらえることになっているけど・・・実際は、もらってない人もいるみたいだけど・・・その後、それ以下の人もいる訳で・・・しかし、医師の給与は、かなり高いと世間では思われているみたいだけど・・・？！）
（クリミア戦争で派遣された病院で活躍した）ナイチンゲールは、病院の悲惨さを統計学的に処理をして、周囲を納得させたとのことだが・・・やはり、他人を説得させるには、ちゃんとした説得力のある統計を執って、それを元に知ってもらうしかないかな・・・。
統計学の本を読めば読むほど、自信がなくなってきますが・・・。
